Hoy en día es común ver como
muchos procesos educativos son reforzados o complementados con herramientas
de la web, modificando no solo estas practicas, sino las relaciones que emergen
entre el instructor y el aprendiz; ya que se comienzan a involucrar mayores procesos
de interacción, escritura, lectura, y colaboración; donde un usuario pasa de ser un
receptor pasivo a tener un papel activo promoviendo un intercambio de
información inmediata y constante, eliminando las barreras de tiempo y espacio.
Ahora bien teniendo en cuenta que el blog hace parte de la llamada web 2.0 como
una herramienta que ha ido adquiriendo protagonismo por sus usos y
potencialización del trabajo en grupo, se podría en lo educativo proponer métodos
de interacción en el cual se promuevan procesos de adquisición de conocimientos
y reciprocidad, promoviendo la crítica y la reflexión a través de debates, aportes,
entre otros, que retroalimenten a los usuarios.
El blog es una de las herramientas de la web 2.0 donde constantemente se
evidencia esa distribución y creación de contenidos, que logran una construcción
colectiva resultando interesante en los procesos educativos tanto para el aprendiz como el instructor, pero es preciso tener en cuenta que aunque se hace un uso en el
ámbito educativo de estas plataformas; no siempre se tiene un manejo adecuado
de ellas, puesto que se puede presentar un juego mecánico donde no son solo
suficiente las características que brinda la herramienta, sino que también otros
factores importantes que inciden en el desarrollo de este aprendizaje, como lo son:
La participación de los usuarios, el papel del docente, el material educativo
compartido; aspectos que se articulan en el proceso de educación pero que
muchas veces se omiten, no permitiendo un proceso de retroalimentación.
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